Fach

Master of Business Administration

Abschluss

Master of Business Administration ( MBA )

Hochschule

Wissenschaftliche Hochschule für Unternehmensführung (Otto-Beisheim-Hochschule) Koblenz  
http://www.whu.edu/

Fakultät/Fachbereich

Wirtschaftswissenschaften

Kontaktperson

Frauke Wriedt/Nicole Lissek

WHU Koblenz

Burgplatz 2

D-56179 Vallendar

Telefon

Tel.  ++ 49/261/6509 - 331/332

Fax

Fax: ++ 49-261-6509 - 329

E-Mail

mba@whu-koblenz.de

Akkreditiert durch

Foundation for international Business Administration Accreditation – FIBAA

Datum der Akkreditierung

04. Dezember 2000

Dauer der Akkreditierung

Vier Jahre

Auflagen

Keine

Profil des Studiengangs

Ziel des Programms ist die Ausbildung der Teilnehmer zu „effizienten, international teamfähigen Mitarbeitern und Unternehmern“.  Es besteht ein Kooperationsvertrag mit der Kellogg Business School, Northwestern University, Evanston, Illinois, USA.

Das Studium ist modular angelegt und berufsbegleitend über 24 Monate organisiert. Als Präsenzzeiten sind 12 Wochenenden (Freitag bis Sonntag) pro Jahr plus eine Studienwoche in Koblenz-Vallendar und zwei Studienwochen in der Kellogg Business School, Evanston/Illinois, eingeplant. Im Gesamtstundenansatz des Curriculum von 1668 Stunden sind 630 als Präsenzstunden ausgewiesen.  Aufnahme erfolgt jährlich, Studienbeginn ist jeweils im September.

Die Zulassungsbedingungen sind anspruchsvoll. Ein nach Nationalität, Berufsfeldern und vorherigen Studienrichtungen heterogener Teilnehmerkreis gehört zum Programmkonzept. Die eingebrachte Berufserfahrung der Teilnehmer und Teilnehmerinnen lag bisher zwischen drei und zehn Jahren, mit einem Mittelwert deutlich über fünf Jahren. Bisher konnten alle Studienbeginner den ExecMBA-Studiengang erfolgreich abschließen. Das Programm finanziert sich allein durch die Studiengebühren, die rd. 30TEuro betragen.

Der Studiengang basiert, nach Befund der Begutachtergruppe, konzeptionell überwiegend auf einer entscheidungsorientierten Betriebswirtschaftslehre, mit entsprechenden Schwerpunktsetzungen im Fächerspektrum. Auf dem Feld der Entwicklung persönlicher Managementfähigkeiten stehen Entscheidungshandeln, Teambildung und Teamarbeit, Präsentationskönnen und Verhandlungstechniken im Vordergrund. Das postgraduale Programm ist excellent am relevanten Bildungsmarkt positioniert und eröffnet den Absolventen vorzügliche Karrierechancen auf dem Arbeitsmarkt.

Die Steuerung der Lernfortschritts erfolgt durch studienbegleitende Prüfungen.  Eine in drei Monaten zu erstellende Master-Thesis als Abschlussarbeit ist obligatorisch. Im wesentlichen werden dabei empirische oder betriebliche Problemstellungen im Lichte der in den Lehrveranstaltungen dargelegten Theorien bearbeitet.  Alle Kurse unterliegen einer studentischen Evaluation, die auch zur Dozentensteuerung genutzt wird.

Der Studiengang kann in Deutschland derzeit wegen des gelungenen "joint venture" (50:50-Konzept) eines deutschen Studiengangdesigns mit einem in den USA elitären MBA-Programm als Unikat bezeichnet werden. Der MBA-Studiengang ist eingebettet in eine voll funktionsfähige wirtschaftswissenschaftliche Fakultät und generiert Synergien.

Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur

Alle in den "FIBAA-Qualitätsstandards" von einem MBA-Programm zu fordernden Qualitätselemente wurden im Akkreditierungsverfahren nachgewiesen, einschließlich der Anforderungen gemäß "MBA Guidelines" des Verbundes europäischer Akkreditierungsagenturen für MBA-Programme (EQUAL).  Konzeption, Curriculum und personelle Besetzung stellen in Verbindung mit hochschul-strategischen und administrativen Maßnahmen sicher, dass die Ziele des Studienganges gut erreicht werden.

Die Begutachtergruppe aus vier Personen und die FIBAA-Akkreditierungskommission haben insbesondere die interkulturelle Ausrichtung des Studiums und die vom jeweils neuesten Forschungsstand und einem breitem internationalen Ansatz geprägten Lehrinhalte, sowie den handlungsorientierten Praxisbezug für gehobene Führungsaufgaben hoch bewertet.  Alle Veranstaltungen, auch hochrangige Gastvorträge aus Unternehmen, sind darauf ausgerichtet, das die Studierenden wissenschaftliche Theorien und praktische Probleme im Kontext reflektieren und die eigenen Problemlösungsfähigkeiten auf diesem Niveau erweitern.

Die internationale Ausrichtung des Lehrstabes und dessen Professionalität haben die Anerkennung der Begutachtergruppe gefunden. Akademische Lehrbefähigung und die breite Erfahrungsbasis durch Managementpositionen und Consultingtätigkeit, als Elemente der wissenschaftlichen Karriere insbesondere bei der Kellogg-Fakultät, werden als exzellent bezeichnet. Die deutsch-amerikanische wissenschaftliche Kooperation bietet im Rahmen dieses Studiengangs sowohl eine induktive als auch deduktive Verbindung von Theorie und Praxis. Während die Amerikaner eher eine induktiv-exemplarische Didaktik favorisieren, liegt der Schwerpunkt der europäischen Hochschullehrer eher auf der theoretisch-deduktiven Vorgehensweise. Die Studierenden werden dadurch mit unterschiedlichen wissenschaftlichen Ansätzen konfrontiert.

In dieser Konstellation sollten allerdings, aus Sicht der Begutachtergruppe, schon vorhandene Bemühungen verstärkt werden, den gesamten Lehrstab in einen mehr integrativen Lehrverbund zu leiten.  Verbesserungspotential wird ebenfalls gesehen hinsichtlich einer stärkeren Fokussierung auf einen systemisch-wirtschaftswissenschaftlichen Ansatz unter vermehrter Einbeziehung von integrativen, verhaltenswissenschaftlichen Theorien und Modellen, während das Studium derzeit mehr durch eine ausdifferenzierte, entscheidungsorientierte Betriebswirtschaftlehre geprägt ist.

Das akademische Klima wird bewertet als positiv, konstruktiv und offen. Die Lehr- und Lernformen sind bestimmt durch einen interaktiven und handlungsorientierten Stil, der zu einem wesentlichen Teil durch Projektarbeiten und Fallstudien unterstützt wird.

Die Bibliothek entspricht in vollem Umfang den Anforderungen von Forschung und Lehre. Begutachtergruppe und FIBAA begrüßen die Planung der Studienleitung, im Zusammenhang mit dem Neubau die modernen Formen der I+K-Technik für Forschung und Lehre erheblich zu erweitern, z.B. auch durch Tele-Tutoring und netzbasiertes Lernen.

Zeitlich befristete Einstellung der Dozenten verschafft eine, offensichtlich auch genutzte Flexibilität in der Programmgestaltung.